Sabemos o quanto a disciplina de Física é penosa para os alunos brasileiros. Os estudantes parecem ter uma enorme dificuldade em entender o que o exercício pede e como começar resolvê-lo.

Mas será mesmo que a Física é a grande vilã da própria Física? Ou será que há outros motivos para essa enorme dificuldade nessa disciplina?

Em uma pesquisa feita com mais de 60 professores de Física de escolas públicas e privadas realizada em 2002 pelo Curso C.E.A. de estudos avançados, foi pedido para que os professores elencassem em ordem crescente, os 4 pontos que eles achavam os principais para os alunos apresentarem tanta dificuldade nessa disciplina.

O resultado dessa pesquisa é um tanto extenso, então vamos apresentar cada um dos motivos em artigos separados. Neste, vamos apresentar o motivo mais apontado na pesquisa.

Grande deficiência em Matemática Básica

Este foi o motivo número 1 apontado pela quase totalidade dos professores que participaram da pesquisa.

Deficiência em Assuntos como funções do 1º e do 2º graus (movimento retilíneo uniforme e uniformemente variado), gráficos (em cinemática e dinâmica), potência de 10 (notação científica), transformações de unidades de comprimento, áreas, volumes, tempo, etc (transformações muito usadas na física como de m/s para km/h), deficiência no estudo do triângulo retângulo na geometria plana (muito utilizado no estudo das forças, leis de Newton, soma de vetores, pêndulos, MHS, etc), entre outros.

Quem já estudou Física sabe da importância da Matemática Básica na resolução de um problema. De que adianta saber os conceitos físicos se o aluno não sabe começar o exercício devido a matemática?

Então esse é o primeiro ponto, e o mais importante, a ser atacado pelos alunos que querem se destacar no estudo desta disciplina, tanto no colégio, como nos vestibulares.

No próximo artigo apresentaremos mais dois motivos. Até lá.